干部培训

2004年4月，北京师范大学整合原继续教育学院、网络教育学院、教师培训学院和高等职业技术学院，成立继续教育与教师培训学院，是学校开展成人与网络高等学历教育，教师继续教育与培训，以及其他继续教育工作的办学实体。

2014年9月9日，第30个教师节来临前夕，习近平总书记考察北京师范大学，观摩继续教育与教师培训学院“国培计划”课堂，极大地鼓舞了学院全体教职员工。为深入贯彻落实总书记系列重要讲话精神，学院围绕“守正出新、慎思笃行”的院训，以“依法办学，以德治院，统筹管理，融合发展”为发展思路，全面推进教师继续教育事业的系统变革，逐步形成一套创新、协调、绿色、开放、共享的继续教育运行发展机制;建立起学院三大发展体系，即学历继续教育、非学历培训和教育部后援机构等主要业务发展体系;统筹、高效、一体化的支持保障体系和独具特色的继续教育全面质量评估体系。学历继续教育以网络高等学历教育为主，稳步发展，统筹融合，规范办学，办学规模稳步增长，社会声誉持续提升;做大做强非学历培训，提升教师教育专业化水平，创建北京师范大学中华文明传播中心、北京师范大学EDP中心、北京师范大学中国教育扶贫研究中心、培训中心、干部研修中心、学前教育研修中心和北京师范大学广东省中小学教师发展中心等专业化研修平台，逐步形成特色鲜明的非学历培训发展新格局;充分发挥设在学院的教育部后援机构的优势，扎实履行其智库、基地、参谋和助手作用。

“十三五”以来，学院积极履行、认真落实国家教育发展战略对继续教育提出的新要求，助力学校“双一流”建设，立足已有业务特色和优势，积极开展北京师范大学中华优秀传统文化传承与创新基地和北京师范大学省地市教师发展中心建设，全方位推动教师发展与管理的理论和实践创新，向引领性、专业化学院迈进，引领中国教师继续教育事业的发展与创新。

　智慧校园创建

　　中小学校长智慧校园创建专题培训班

　　为协助各地区教育局、电教馆贯彻落实各地智慧教育建设，提升中小学校长对学校“智慧化”管理、教学、决策的理解与应用，北京师范大学EDP中心为各地定制化设计、实施“智慧校园创建校长专题研修班“。

　　一、培训基本信息

　　培训对象：智慧校园创建学校校长40人

　　培训时间：2015年10-11月间，共5天

　　培训地点：北京师范大学辅仁校区

　　二、培训内容与方式

　　培训包括名家讲座、名校考察、名师示范等多种方式，共分为三大模块展开：

　　模块1：“智慧规划”

　　在这一模块，邀请资深教育专家介绍智慧校园的内涵与外延，帮助校长掌握对学校信息技术做顶层设计的理论与方法。

　　同时，组织学员走进北京知名九年一贯制学校，开启视野，了解标杆学校在实现“智慧校园”的过程中如何统筹规划。

　　模块2：“智慧教学”

　　在这一模块中，由教育理论专家与实践专家一同探讨信息技术在教学中的创新应用。

　　同时，学员走进实践中的名校，深入了解微课程设计与翻转课堂的教学方法，听取一线教师现场报告，聆听名师的实践经验。

　　模块3：“智慧未来”

　　在这一模块中，讲师与学员一同探讨“智慧校园”能为学校管理决策提供哪些助力。同时，邀请前沿技术专家为校长展示高新科技在智慧校园中的最新应用，拓宽教育变革新思路。

　　课程具体安排请详见“培训流程_课程安排”。

　　三、培训流程

　　第一阶段：前期准备

　　培训开始前一周：

　　(1) 确认学员名单及相关培训管理信息;

　　(2) 优化课程，设计、印制学员手册，准备其他教学工具;

　　(3) 为学员开通项目微信平台，推送学习资源与项目安排通知等。

　　第二阶段：集中培训

　　培训课程共5天，安排如下：

　　信息技术环境下的未来教育

　　绕信息技术在教育领域的运用这个主题，以现实生活中的真实案例，引导学员重新思考我们的教育，再造新的教师角色、课程模式、组织机构和学校管理方式，做好信息技术环境下的和平教育。

　　“智慧校园“理念与学校特色建设实践

　　智慧校园的创建不应脱离学校特色与品牌。课程通过梳理办学理念，明确优势劣势，找准现实问题，帮助学员理解学校品牌的内涵与价值，认识到教育信息化为学校品牌带来的价值，掌握加强品牌管理七步。

　　名校参访与名师示范：北京京源学校

　　北京市京源学校创建于1996年，校园占地4万平方米，设有中学部、小学部、幼儿园、国际部和金帆书画院。从幼儿园到高中实施整体教改试验，在研究性学习、双语教学、校本课程和教材开发、小班化教学、中小幼相互衔接等方面凸显出了自己的特色，并以优良的校风和良好的教育质量及中高考成绩。京源学校是北京市中小学校园环境示范学校、北京市科技示范学校、北京市课程改革先进单位。

　　智慧校园顶层设计与规划

　　前沿技术的发展，深刻地影响了校园信息化的发展方向，学校领导者在进行数字校园建设之前，应对数字校园的技术新动力有所了解。课程帮助学员了解新一代数字校园及其建设的核心要点，以及为配合智慧校园创建，学校应做出的转型与变革。

　　名校参访与名师示范：北京第五十六中学与翻转课堂

　　北京第五十六中学是一所创建于1955年历史悠久的完全中学，位于教育发展领先的西城、海淀交界处。学校积极开展“翻转课堂”教学改革实践，其成果受到北京社会各界赞誉。

　　案例解读：“翻转课堂”的真与实

　　翻转的本质不仅是教学行为次序的变化。课程帮助学员掌握如何让技术的真正充当学习者建构知识的工具，即不仅仅关注学习行为、学习秩序的改变，更关注获取知识的方式转变。

　　名校参访与名师示范：北京密云第二小学与微课实践

　　北京市密云县第二小学的前身是“白檀书院”，始建于明朝万历二十二年， 2012年被评为北京市首批33所百年老校之一。学校先后被评为北京市示范校、窗口校;被第29届奥林匹克运动委员会、教育部、北京市人民政府命名为“奥林匹克教育示范校”;先后获数十项国家、市、县级荣誉称号。

　　学校现有教学班36个，校园文化建设、环境生态建设处于领先地位。学校以科学管理为重要手段;以教育科研为改革先导;以思想工作为根本保障。努力办好一所人民满意的学校。近年来，通过三级课程整合，学校开发了系列性的多彩校本课程;教师充分利用信息技术创建微课课堂，取得了社会各界好评。

　　案例解读：微课与慕课打造数字化学习

　　“慕课”在中国基础教育领域的影响力日渐扩大。在基础教育领域，微课乃至慕课的形式能带来怎样的变革?课程将为学员解答微课与慕课的形式是否适用，存在哪些技术要求;学校为推行微课与慕课，应做出哪些准备。

　　名校参访与名师示范：

　　北京市朝阳区第二实验小学与集团化办学

　　北京市朝阳区第二实验小学，建校于1953年，是朝阳区素质教育示范校。学校位于朝阳区东部，目前一共有六个校区。学校各项工作都取得了突出的成绩，曾被评为：全国体育工作先进单位、全国少先队红旗大队、北京市2008奥林匹克教育示范学校、北京市教育科研先进单位、北京市校园环境建设示范校、北京市花园式学校。

　　大数据在教育决策支持中的应用

　　随着教育信息化的快速发展，各类教育信息化平台中,逐步储存起各类数据，并且海量地增长着。课程帮助学员了解，学校应如何通过“智慧校园创建”，充分整合利用各类数据，作为教育决策依据来提高决策的客观性、科学性。

　　第三阶段：结业典礼

　　培训结束后，于当日下午举行结业典礼，颁发北京师范大学继续教育与教师学院结业证书，并以小组为单位，由专家引导学员回顾5天学习，分享收获与感悟，交流本学年“智慧校园”发展规划。

　　四、培训费用与其他事宜

　　北京师范大学EDP中心可以为各地区培训单位定制化设计、实施课程，详情请垂询我中心。